11点看完《我爱记歌词》，本打算睡觉来着，没想到用itouch顺手上twitter看看，发现 @qienkuen @johntian @daosen 三位好人正在直播袁岳在厦门大学的演讲，看了几条，发现讲得挺有意思，遂打开电脑将他们的直播文字整理一番。

来自 @johntian 的twitter直播：

• 零点集团袁岳厦门大学职业规划讲座即将开始。袁岳是第22次来厦大，他的主题是职业准备。
• 职业不是学校里学的专业，大学生唯一的技能是考试，而社会需要的是江湖技能，考试技能是格式化技能。
• 谈到用人规则：一流二等，二流一等。
• 哈佛：我们从来不讲自己是世界一流大学，我们不教你们学位，教你们技能。
• 袁岳：厦门大学的学生都是一级或二级保护动物，讲到以前家庭里的等级制度，似乎他的家庭这种传统很严格
• 袁岳：小孩在小时有很多爱好，但一旦到了学校就慢慢失去了，因为大家都被各种考试给占据了，连驴都知道好的东西，人就不能再选择了，否则连驴都不如。
• 袁岳：怎样发现自己的职业爱好？现今，人们对职业成就感要求比较高，不分男女。
• 袁岳：有成就感的人具有很强的领导力，看到厦大考公务员的人数较少时，他说厦门大学的学生素质很高，其实今天来的大多是非毕业生。
• 袁岳：哈佛大学的学生从小就会做社会工作，跟美女打交道太累，找不到工作不要指责制度。
• 袁岳：职业规划第一点：读240本书；第二点：发掘不一样的东西，重新定位自己，不管学什么，关键在投入。
• 袁岳：法律的真正生命是钻法律的漏洞，世界谈判最强的是哈佛法学院，能把任何学的东西应用到各种事务中的人是高人，本科的含义：本来没有用的学科。
• 袁岳：一周一本书，相当于用八年的时间读其他人一辈子读的书，快速读书的办法一个是索引法，一般只需读前言，目录以及文章前后句。
• 袁岳：我一般读的书：流行社会学，生理解剖学（解剖后感觉都很一般，但是解剖的过程本身就很有趣）。
• 袁岳还是建议大学阶段要广泛阅读各种各样的书藉，名片是用来交换的，不是不是用来索取的，大学阶段至少要认识100名社会上的人，大学是为社会输送人才的，社会资源是大学生必需培养的能力。
• 如果没有人来骚扰你，那么你的人生很失败。一般发出100人的名片能收到至少2个人的社会朋友，袁岳谈到开心网里的开心花园游戏，很推荐大学生玩。
• 袁岳：每个人都有自己独特的社会资源，给别人送书是一个非常好的习惯，送书说明你是一个知识分子，而送钱表明你是一个商人，将来我们的社会地位取决于你认识陌生人的能力。
• 人一半是好的，一半是坏的，真正的色狼是你认为不是的人，据研究，社会上强奸案大多发生在熟人之间。
• 拒决和接受只是一个心理游戏。袁岳：社会资源是你成功的必备条件，不要只呆在一个圈子里，要多样化，鼓励大家在大学期间至少创一次业，这个业没有任何规定，只需发挥自己的优势，我们支持各种社会公益项目。
• 哈佛大学最值钱的是线签纸，在本科阶段，基辛格就已经是其他很多国家的国务卿了，演讲是一个大学生必备的素质。
• 袁岳：整合资源的能力是大学阶段最需要培养的能力，我们要自己给自己当领导的机会。
• 袁岳：大学生要从大一就开始实习，实习各种各样的工作，personal contact是实习时需要建立起来的。
• 袁岳：跨国公司出来的管理者很少有人能成功创业的，因为它们都是里面的一颗螺丝钉，但是他们的工作是没有任何问题的，不断跳槽有损自己的地位，如果一个人被猎头看中，那么你是幸福的，你在老板眼里的地位将大大提高，前期阶段的理想就是被猎头。
• 袁岳：大多数公司都是有企业政治的。掌握10个人情世故。
• 袁岳：各个地方都有自己特色的人情世故，我们需要学习别人的人情世故。
• 在百度搜索：袁岳，人情世故。你将可以看到他总结的36个人情世故。用姿态证明自己给别人自己是友善的，这是一个人际关系的基本素质。书面化是一个人素质与众不同的基本条件。大学生每周至少要写一篇博客。三个基本心理素质：自我激励，自我反思，自我谦卑。
• 袁岳：中国进入了一个新的创业阶段，90年代一不小心你就成了鼻主了，世界三种职业态度：热衷与爱好，特长，将就。我们尽量要培养自己的热衷与爱好。
• 袁岳：今天的那么多大学生选择考研，但有多少人是真正想读研的呢，很多读研的学生只是在执行一个缓期死刑而已。
• 80后创业的一个缺陷就是忍赖度比较低。
• 袁岳谈到孔夫子，论语基本上是行万里路实践出来的。
• 袁岳：大学是一个多元化的地方，我们应该尝试各种不同的东西。
• 袁岳：有些人是难得糊涂，但更多的人是难得明白。

来自 @daosen 的twitter直播

• 袁岳说，企业家成功的原因就是偏执和痴迷。
• 袁岳说，240本书，索引式读书，精读建立在粗读的基础上；150个人，社会地位取决于认识陌生人的能力，先先行投入，转移回报，干净，无所图。
• 袁岳说，色狼的特点就是看上去不像色狼。
• 袁岳说，大学至少当一次学生领导，创一次业，人际组织将带给你更多的资源。袁岳说，实习生不要批评你的单位，不要选择两个人作为你的良师益友。
• 袁岳说，掌握十种人情世故。袁岳说，我每天都写日志，原因是希望形成反思、分析、改进的能力。你对你生活中的东西有多少有讲究啊？你讲究讲究就是专业。
• 只要你依赖父母，“将就”是大部分的宿命。天才被当成是神经病，那他一定是缺少能与大多数人沟通的人。对这个工作有兴趣的人时最好的团队成员。
• 袁岳说，每年去三四个不同的地方，认识当地人，去当地人去的餐馆和夜总会；每个月听两场与自己领域不相关的讲座。万卷书，万里路，象牙塔与江湖的结合。

@qienkuen 是看到 @johntian 和 @daosen 的直播才奔赴现场的，所以(似乎)晚了将近一个时辰。

• 袁岳说: 建议大家大学四年里,每星期写一篇博客！

晕，就这一句，不过倒是描述了很多主观感受，比如人多，比如人多，比如人多……以及必然伴随的令人窒息的人肉馊味。他怀疑“袁岳的演讲后会有多少人真正行动并坚持下来”，没错，Steward在听过袁岳在同济大学的演讲后也这么觉得。

我再整理一下吧，争取浓缩浓缩再浓缩：

1. 两手抓两手都要硬：既然选择大学之路，那么就要安心遵守上大学的游戏规则。不过！不过哦，还要多读书（不是教科书哦！），寻找自己的定位，探索自己的兴趣并坚持发展下去；社交能力很重要，多接触陌生人，多涉猎未知领域，多体验不同人生；这所有的一切都要靠自己，不仅要敢想，还要敢去做。
2. 别把创业想得那么……：创业并不难，只要发挥出自己的优势，成功地为社会做一点事，足矣；创业并不易，它需要你有整合资源的能力、领导力、执行力以及忍耐力，讲究综合素质；创业并不非要必须成功，大学生在大学期间创业，重在过程，在创业的过程中验证自己的定位，验证并（大大）提升自己的各项能力，结识更多志同道合者，拓宽自己在江湖上的人际关系，这才是创业的真正目的。

最后再次感谢@qienkuen @johntian @daosen 和袁岳，尤其需要感谢的是@johntian，如果是我用手机推这么多，简直会拇指抽筋的。假如我是袁岳且有着预知能力，定会在演讲之前为他配备Macbook+MiFi+3G one-day pass，让他全副武装，痛快直播。

呼呼~睡觉去也。

原文链接：Design at 24 Frames per Second
作者：Gary Hustwit
译者：Esther
校对：Lizunlong

版权声明：本文可以任意转载，转载时请务必保持作者、译者署名的完整性。

注：本文包含两段Youtube视频，需翻墙观看。

纪录片采访为促进真正的讨论限定了一个尴尬的框架，这是我在尝过苦头之后才了解到的。2005年11月，我着手制作关于图形设计和排版的纪录片。我本人不是设计师，甚至连电影制作人都不算。不过我的动机很简单：我实在想看一部关于图形设计和排版的纪录片，可这在亚马逊(Amazon.com)上找不到。不过我当时（现在亦然）对自己周边世界的设计非常着迷，想更多了解设计的幕后人员。所以，我在设计师正在工作的时候闯了进去，把镜头和麦克风推到他们面前，请他们讲讲自己的创造。

这样做的第一个挑战是，让被采访者忘记她其实正在接受采访。我不准备问题，因为如果你问一个准备过的问题，不论你认为自己研究得多么透彻，问得多么聪明，你很有可能得到的是设计师对该问题千篇一律的回答，因为毫无疑问，他们之前已经被问过了。我通常在头一天晚上在笔记本上写几个话题，然后像聊天一样进行采访。我们讨论他们的灵感、策略和观点。

在此过程中，我发现大多数设计师向非设计师解释自己工作时，异常娴熟，没准是因为他们花了太多时间向一窍不通的客户解释自己的工作。事实上，在制作Helvetica (2007)时，我觉得自己好像有个不太公平的优势，因为设计圈之外的人从没感受过Michael Bierut的智慧，也从没体验过Eric Spiekermann的天然影响力。当然了，几十年来设计迷们对这些人以及他们各自的性格爱好早已了如指掌。可普通电视观众却对Matthew Carter, Paula Scher, Stefan Sagmeister或其他在电影中出现过的设计师闻所未闻，所以他们就成了我的秘密武器。“这些人你都是从哪找来的？”非设计师们问我，“他们都太有激情了！”

在Objectifed (2009)，我的第二次制片尝试中，我进入了工业产品设计领域。我家里摆满了各种各样的工业制品，都是负债购买的，有时在使用过程中还破坏了环境。我想探索由设计师负责的这种创造过程以及我们与这些制品的关系。

用电影来描述设计的真正挑战，在于试着解释设计是如何影响我们这些使用者的。人们经常问我，为什么我不跟普通人讲讲Helvetica中的排版。我拍这些电影的一部分目的是让观众感知他们自己对设计的感觉，向自己提问，并由自己得出结论，这些结论才是看电影的最终结果。我不停地问街上路人，“你为什么喜欢这种字体？”或“为什么这个比那个好呢？”因为我发现通过观察，我能学到更多。我最近参观了在Whitney举办的William Eggleston展，让我震惊的是，从某人桌上的一张包含了几件物品的照片中竟然可以获得如此丰富的信息。看看他们的物品，或者他们在日常生活中如何与其互动，可能比他们所谈论的更能丰富、诚实地反映他们的生活，并且更客观。

在制作这两部电影期间，我发现设计方法学和电影是多么的类似。在正式意义上，电影投放的屏幕是一个水平的长方形，而电影制片人的工作就是在这个长方形中布局，方法和图形设计师在纸上布局文字和图像相类似。Luke Geissbühler，我两部电影Helvetica 和 Objectified的摄影技师，是瑞士图形设计师Steff Geissbühler之子。尽管Luke从未从事过设计，但他显然能够凭借天赋来理解设计。在Helvetica中，电影的大部分取景专注在表现字体构造，摄影风格也自然而然地受到图形设计原则的影响。

不过电影制作和设计一样，都是用来讲故事的。设计一把椅子或是布局纪录片的图像、文字、声音，都有着无数种方法。省略号的使用在这两种情况下都极为重要，正所谓省略掉的塑造了留下来的。有些设计、电影因为表现的信息过多而让我们窒息；而好的设计、好的电影是可以拿来瞥的，用我们自己的想象去填满空白。所以，虽然好的设计、好的电影可以讲故事，但我相信，伟大的设计、伟大的电影是在打造一个框架，让我们讲述自己的故事。

作者简介：Gary Hustwit是独立制片人，现居纽约。Objectifed将于今年春夏在各电影节及全球各地影院上映。Helvetica现有DVD版。

原文链接：ART OF MONEY GETTING or, Golden Rules for Making Money
作者：P. T. Barnum @1880
译者：Esther

版权声明：本文可以任意转载，转载时请务必保持作者、译者署名的完整性。

不论做什么，都全力以赴

如果需要，从早到晚，一年到头，不落下任何事情没做到，现在该做的也绝不拖延，哪怕一个小时。古谚乃是真理，意味深长，“任何值得做的事情，都值得做好。”很多人都是靠兢兢业业才获得财富，而他的邻居却因为只付出一半而终身贫困。雄心、精力、勤奋、毅力都是事业成功不可或缺的条件。

财富永远偏爱勇者，从不帮助那些不自助的人。你要像密考伯先生一样虚度光阴，总在等待奇迹出现，那是没用的。对于这种人，通常有两种东西在等着他们：或破旧的房子或监狱；因为懒惰滋生坏习惯，让人衣衫褴褛。贫穷却爱挥霍的流浪者对有钱人说：

“我发现如果钱财能够平均分配的话，这个世界上的钱足够所有人花；必须得这样，我们应该普天同乐。”

“但是，”对方答复说，“如果每个人都像你，两个月就花得一干二净，那时你怎么办呢？”

“哦，再分呗；当然得不停地分下去！”

我最近在伦敦报纸上读到一个异曲同工的乞丐故事，他被一家便宜的公寓踢了出去，因为他付不起账，不过他大衣口袋里有一卷纸伸出来，后来经人们一检查，竟然是他想在没有一便士外援的情况下要付清英国国债的计划。人们得像克伦威尔所说的那样：“不仅要相信上帝，也要让火药保持干燥。”做自己该做的，否则你不会成功。默罕默德有天夜晚在沙漠里扎营时，听到一位筋疲力尽的同伴评论说：“我将松开我的骆驼，把它交托给上帝！”“别，别，别这样，”先知说，“拴上你的骆驼，再把它交托给上帝！”做你力所能及的事情，然后再把剩下的交给上帝，或运气，或你随便怎么称呼。

原文链接：Bye-bye classroom
作者：Lucy Denyer
译者：Esther

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小标题：家长们开始相信整天在外面玩的幼儿更聪明，更具创造力，开心又健康。

在洒满雏菊的场地中间，4岁的西奥，4岁的爱丽丝和3岁的威廉正在玩火车游戏。他们沿着一块平衡在几个旧轮胎上的窄木板跑来跑去，木板随着他们的跳动而弹起，当他们失去平衡，摔到在一起时，孩子们尖叫着，闹着，笑着。

而旁边，4岁的伊森把自己身上缠满了双面胶带，在草里滚来滚去，想让雏菊沾到自己身上。同样是4岁的米勒则抱着自己挑选的一块木头，用彩色蜡笔画画。整个场地上，一组组的孩子们游戏，跑跳，尖叫，大笑，享受着明媚的春光。

这不仅仅是游戏时间。这是威尔特郡的法利户外学习托儿所，教室空无一人，每天孩子们整天都在户外——即使是6个月大的婴儿，都在沙坑里自娱自乐，如果是睡觉时间，就在院子里停放的结实的Silver Cross婴儿车里望着天空入睡。

今天倒是阳光灿烂，园长苏·帕默跟我保证说，不论什么天气，哪怕是下雨下雪，孩子们都在外面。“世界上最美好的事情就是一场突如其来的倾盆暴雨，因为你穿着衣服，在雨里四处躲闪，”她说，“可我们呢，孩子们浑身都湿透了，满身是泥——他们就爱这样。”

法利(Farley)是强调让孩子们所有时间都在户外的托儿所之一。受斯堪的纳维亚原则启发，他们提供新鲜空气教育，孩子们通过探索周围的世界来学习。而更多家长开始接受户外活动—不像他们原来想象的那么冒险——法利(Farley)已经预定到2011年了。当听到学校开学时，吉姆和米歇尔·柯克曼夫妇甚至从伦敦搬到威尔特郡，因为他们被其理念深深打动。“我的孩子们现在整天在户外，我觉得太棒了，”吉姆说。他是一位客户经理。“这种生活方式太精彩了。”

很多人开始意识到整天把孩子们闷在室内根本不健康，这种思想大有席卷全球之势，柯克曼夫妇正是其中之一。今年夏天，一本美国畅销书将要登陆英国，该书着重强调将孩子与自然世界“重新连接”，刻不容缓。

《林中最后的一个孩子》的作者理查德·卢，甚至杜撰了一个词，来描述孩子们所经历的——“大自然缺乏症(nature deficit disorder)”。他坚定地相信户外学校的好处，强调接触自然可以增进生理和心理健康。他甚至争论说，整天呆在户外使孩子更聪明，也更有创造力。“自然环境刺激学习，”他说。

不过，并非每个人都信服这个观点。比如，有些人认为孩子只有在教室里才能正常学习。“我赞成孩子们到户外玩耍，释放能量，但我想如果你学习的东西要求集中精力，那么室内可能更好，” 克里斯·伍德海德说，他是《星期日泰晤士报》的专栏作家，也是前总督学。据伍德海德说，像许多户外幼儿园那样过于侧重毫无组织的游戏，是“更多未受良好教育成就的处方。”事实上，我们应该挑战孩子们去学习超越自己想象的东西，而不是让他们以自己的步伐行走。

还有些人质疑狂风暴雪的天气，小孩子们是否应该在户外——不管他们裹得多严实。以苏格兰法夫的神秘花园户外幼儿园为例，连座建筑物也没有，甚至2岁的小孩也整天在林中漫歩，哪怕下着冻雨。“我们有个帐篷，里面有个炉子，整个冬天都点着，树林周围我们也有防水油布，在大雨天可以避雨，”创办人凯西·贝奇说。在照看了四年孩子之后，她于2007年创办了该学校。

贝奇坚信自己做的是正确的事。“孩子没有足够空间游戏，也没有足够时间当小孩子，”她说。“把他们带进树林里，你就有机会给他们这个空间。如果他们想在丛林底下坐半个小时，就可以坐半个小时。”

政府肯定也接受将孩子们带到户外这一想法——苏格兰护理委员会对神秘花园极度热心，在英格兰，开办于1928年的切尔西露天幼儿园乃是户外教育的先锋，也为教育监督机构——教育标准局（Ofsted）——极力推崇，称这是“奇妙国度”。而在地方上，许多理事会都开始派他们的老师参加森林学校培训，学习如何带孩子到户外生火，修洞穴，还有就是怎么玩。

“有一天，我和一群8、9岁的孩子们一起，他们从来没有修过洞穴，也不想把衣服沾上泥，也不认识各种虫子——反正就是不会玩，”阿基米德的主任萨拉·布莱克维尔说，该组织提供森林学校培训。

这是根深蒂固的问题，切尔西露天幼儿园的园长Kathryn Solly深表同意。“我们减少了户外活动，现在我们的孩子不能锻炼心肺功能，有时还肥胖。我们自己给自己找麻烦，所以我们现在得找到解决方案，”她说。

答案，Palmer说，就是让小孩子冒险。“我们让孩子们摘浆果——有刺人的荨麻，还有冬青丛，”她说。“我们给他们旧木板和轮胎玩，有时他们会在我们的视线之外，他们游戏学习，还真把自己保护得很安全。”

据Palmer说，这样可以让孩子快乐。“这是你能见到的最健康的孩子，”她说。“我们没有敏感症，生病的也微乎其微，语言能力比同龄人要强很多，因为他们在户外玩耍，学习独立。真得非常奇妙。”

原文链接：ART OF MONEY GETTING or, Golden Rules for Making Money
作者：P. T. Barnum @1880
译者：Esther

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坚持到底

当一个人走上正道时，他必须坚持。我说到这个，是因为有些人天生就容易疲惫，天生懒惰，完全没有自力更生的能力，也没有毅力。不过，他们可以培养这些品质，如Davy Crockett所说：

“当我死后，这件事情你们要牢记，一定要走正道，然后坚定不移地走下去。”

你必须培养的正是这勇往直前，这种不让“恐惧”或“忧郁”控制你的决心，这样你才能释放能量争取独立，而独立是你必须要培养的能力。
有多少人马上就要接近自己的目标了，却对自己失去了信心，放松了自己的能量，然后金奖就永远失去了。
莎士比亚如是说：

“凡事皆有机运，抓住时机，必将带来成功。”

诚哉斯言！

如果你犹豫不决，就会让更大胆的人在你之前伸出手，获得奖赏。记住所罗门的箴言：“手懒的，要受穷；手勤的，会富足。”

毅力有时就是自力更生的代名词。很多人自然而然地就爱看生活的阴暗面，自寻烦恼。他们天生如此。他们寻求他人的意见，一会被这种意见左右，一会又因那种意见而摇摆不定，无法依靠自己。除非你能够做到靠自己，否则你不用指望成功。我自己就认识一些人，遇到经济危机干脆自杀，因为他们觉得自己永远无法摆脱厄运。可我也认识一些人遇到的经济难关更严峻，但他们就单凭毅力，坚定地相信自己所做的是正确的，坚信上帝会“以善胜恶”，从而克服了巨大障碍。这种情况你在生活的任意一个层面都能看到。

以两个将军为例；两人都精通战术，都在西点受教，如你所愿，两个人同样有天赋；可一个有毅力，而另一个却很缺乏，前者会事业有成，而后者却会失败。一位可能听到哀号，“敌人来了，他们有大炮。”

“有大炮？”犹豫不决的将军问。

“是。”

“让大家停下。”

他需要时间反思；他的犹豫毁了他；敌人畅通无阻地过来了，或者让他全军覆没；而另一方面，有勇气、有毅力和且自立的将军靠着意志力上战场，在短兵相接炮声隆隆中，伤员的尖叫声中，垂死士兵的呻吟中，你目睹这人不懈坚持，意志坚定，所向披靡，激发士兵们的坚韧、勇猛一面，最后取得胜利。

原文链接：Close the Book. Recall. Write It Down.
作者：David Glenn
译者：Esther

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小标题：这些古老的学习方法仍然奏效，研究者如是说。那么为什么教授们不教呢？

场景：严格的生物、历史或经济学入门水平测试。你是讲师，学生们挤在讲台跟前，跟你讨教期中考试的秘诀。

如果你和其他众多教授一样，你会告诉他们：认真读书。把不熟悉的名词写下来，查阅定义。列出提纲，重读每一章节。

这不是糟糕的建议。不过，有些科学家会说，你把最重要的步骤给落下了：把书放一旁，笔记藏起来。然后回忆你能记起来的全部内容。写下来，如果条件允许，就大声说出来。

两本心理学杂志最近发表了文章，表明这个方法奏效，这是一个有10年历史的研究机构的最新发现。当学生自学时，“积极回忆”——比如背诵或用抽认卡和其他自我测试——是长期记忆的最有效方式。

不过，很多大学讲师对此研究都只是略有耳闻。今年三月，当圣路易斯华盛顿大学心理学教授及新研究的作者之一Mark A. McDaniel在全国学术改革中心会议上发表演讲时，大家都担心这种方法针对的是机械记忆，而非真正的学习。

不要重复阅读

McDaniel研究工作的中心思想是，反复阅读课文总体上是个错误，该观点刊登于《心理科学》四月刊及《当代教育心理学》一月刊上。许多学生都直觉认为该策略是正确的——不过这并没有积极回忆效果好，而且会让人有错误的自信感。

“当你面前放本化学书时，所有东西都在纸上，都非常熟悉，也很流畅，”Jeffrey D. Karpicke说。他是普渡大学心理学助理教授，也是《记忆》五月刊里一篇文章的领衔作者，该文章写的是学生对有效学习习惯的错误直觉。

“所以，你可以对自己说，‘哦，这个我知道。没错啦，这么眼熟的，’”Karpicke先生继续说。“可当你进行课堂测验，或在真实生活中，你需要重新建构你的知识，书却不在手边。在我们的实验中，当学生重复阅读时，会错误地加深自己的学习认识。”

这些关于积极回忆的发现并不新鲜，也不时髦，也不算视野狭窄。该研究最近已被加州大学洛杉矶分校和圣路易斯华盛顿大学（Karpicke先生于2007年在此获得博士学位）的学者深入化、系统化。不过基本的认识要追溯到几十年前。有一篇新文章讲述了名为SQ3R以背诵为基础的方法，这种方法通过Francis P. Robinson于1964年出版的书《有效学习》而得以流传。

那么，如果这种认识广为接受——至少在心理学家之家——大学是否应该明确规劝学生们采用这些学习技巧？如果是，该怎么做？这才是文章作者们目前正在思考的问题。

“我想，如果我们认为在几本杂志上发表文章就会给教室带来巨大冲击，那可就错了。 ”McDaniel先生说。

McDaniel先生已经在此领域工作了10年，他对自己的发现非常有信心，愿意劝说别人相信自己的理论。他和他的同事一直提倡频繁地进行小奖金的课堂测验这一理念（2007年6月8日《编年史》）。

此外，McDaniel先生最近与一组生物学讲师合作，这些讲师想提高他们辅导的课程的通过率。

Kirk Bartholomew乃是这些学者之一，他是圣心大学生物学助理教授。在一次由课本出版商赞助的会议上，他和McDaniel先生首次相遇。

“他基本证实了我的观点——即在你读过某个东西之后，你就已经得到了将要得到的东西，然后你需要去实践该信息，”Bartholomew先生说。

两位学者在网络界面合作，鼓励学生尝试各种不同的学习技巧。第一轮研究并没有发现任何明显的模式，Bartholomew先生说——只不过发现如果学生在学习上花的时间多，就会学得好，这不足为奇。不过他说，他期待改善该系统。

死记硬背？

然而，今年三月，当McDaniel先生在国家学术改革中心会议上发布此信息时，发言效果并不太好。

在演讲几天之后，他收到中心主席Carol A. Twigg的消息，“她说，‘我们真心欢迎您，但是您在这里引起了些争论，’”McDaniel先生说。据Twigg女士所说，有些人担心McDaniel先生的技巧可能会以破坏深层次学习为代价，导致死记硬背。

康涅狄格大学教学中心主任Michael R. Reder对McDaniel先生关于学习的新文章有着类似反应。

文章本身完全正确，还有可能将提供“有效工具”，Reder先生说。但是以他的观点，该文章也“建议了古老的学习模型。你知道，我会给学生信息，学生记忆该信息，然后再吐出来。”

McDaniel先生发现此类反应很令人挫败。他的新文章中的一个试验表明，在阅读了复杂段落一周之后，阅读后就背诵的人在解决涉及文章分析和总结推论方面，比只读两遍的人要好得多。

“我并不认为这些技巧必然会导致死记硬背，”McDaniel先生。“如果你让人们自由回忆，你会产生更好的课程记忆模式，而这反过来会引向更好的问题解决。”

在有些大学课程里，他继续说，一定数量的记忆是无法逃避的——所以也可以很有效地进行。

以生物101为例，“这门课里好多事实理论。当我跟十大联盟的生物讲师交谈时，他们确实在很努力地创造有趣互动的课程，一节讲座就有500-600名学生。可是，不论你上课多么引人入胜，学生们还是需要有知识基础来应对你设计的以提问为基础的问题解决活动。”

从实验室到教室

McDaniel先生最近与其他几位学者一起，写了篇关于在真实教室实践学习基本研究的论文，将会刊登在即将出版的心理学教学上。

他的一位合著者说，在尝试将实验室的新发现应用于真实世界时，他比McDaniel先生更谨慎。“当你从相对简单的环境如实验室移到复杂的教室环境中时，你需要格外小心。在教室环境中，人们有不同的动机，不同的背景知识，诸如此类。”David B. Daniel说，他是詹姆斯麦迪逊大学的心理学副教授。

Daniel先生提到2004年一份令人灰心的研究，该研究发现当代课本的一些特征——明显的标题，每章之前的问题和提纲等——实际上好像阻碍了一些学生的学习，因为学生只读花里胡哨的东西，却把正文抛开。这些课本的很多特征基于科学的学习研究——可将其付诸实践时，却事与愿违，至少对某些学生如此。

普渡大学的Karpicke先生认为学者应该对真实世界中的复杂性很敏感。确保这种敏感度的方法之一，他说，是大学“教学中心”支持心理学研究者和各个专业的课堂讲师进行对话。普渡大学现在就是这么做的，至少在有限的程度上，Karpicke先生说，更多的大学都应该这么做。

“我认为这是教育研究的未来浪潮，”他说。“我们需要有团队一起工作。有用的人——至少我想我自己是有用的，比如了解学习背后认知科学的人。而且像我这样的人需要和在真正课堂上做研究的人沟通，还要跟了解课程内容的人沟通。你必须有这三大元素。”

原文链接：The Art of Branding
作者：Guy Kawasaki
译者：Esther

版权声明：本文可以任意转载，转载时请务必保持作者、译者署名的完整性。

在这个Web 2.0、用户生产、开源、社会化网络的世界中，我们很容易忘记可以做某事并不意味着就应该做。所有品牌，不论是在广告牌上，博客中，网站里还是Twitter上，都应该遵循以下9条品牌艺术的关键原则。

1.占领高端。卓越的品牌将你的公司定位在做善事、给人们力量、提高效率、培养创造力这样的高境界。这跟扰乱竞争或赚大钱没关系。想想：你什么时候因为买了某样产品而伤害了它的竞争？

2.传达一种信息。沃尔沃代表安全。丰田代表价值。奥迪代表四轮驱动。法拉利代表性感。你应该也能有幸让你的产品代表某样东西。代表很多东西纯属徒劳无益，愚蠢且极其危险。以苹果为例，不论它怎么努力，都绝不代表企业运算。

3.说英语。不是英语本身，而是别跩术语。你跟员工流利的术语和缩略语其他人听不懂。大家到Best Buy顶多买台HDTV(高清电视)；有几个人进来说要台带HDMI（高清晰度多媒体接口）接头的1080i？

4.以人为本。人们用“温暖而含糊”的社会性词语描述品牌：它会让我开心、安全、放心、酷还是性感？品牌随感情参数增长繁荣，而不是位、字节或点平方英寸。构成哈雷戴维森的所有钢铁、橡胶、玻璃，其品牌则让人感到超强超酷。

5.反其道而行之。大部分公司描述自己的产品或服务时都好像他们拥有独一无二的销售信息一样。“我们的东西快捷、安全、使用简单”，他们说。其言下之意好像是每位竞争者都说，“我们的东西很慢，会伤到人，使用困难。”所以，反其道而行之：你是不是在跟你的竞争者唱反调？如果不是，你们说的就是同样的东西，那么你的品牌无效。

6.大张旗鼓。假设你已经创建了最终的品牌信息，哈利路亚，完事了，是吧？没有，根本没有。很显然，你必须得传播信息，但也得大肆宣扬，从CEO开始一路到收发室的暑期工。还有，别忘了你的董事会。

7.注重公关和口碑，而不是广告。许多公司如今没有太多钱打广告，不过广告不是最有效的品牌建立方式。其实，品牌来自你打造的质量。然后公关，口碑和其他非正式又便宜的渠道（如Twitter）就开始接手了。

8.检查反馈。当你广泛宣传了信息，并在外界也广为传播之后，听听反馈，因为别人可能没有听到你说什么，或者不理解，或者不接受。你可能觉得你的品牌代表性感，可如果人们仍然认为它代表安全，你的品牌就没起作用。

9.随波逐流。最终决定你的品牌到底代表什么的，是你的顾客，不是你，所以当你得到反馈时，你要考虑如何改变你的品牌。（或者，如果你的品牌业已建立，那么就回到根源上。）你可以调整品牌所代表的部分内容，但最终这是客户已经决定的，所以你就接受并跟着往前走。

这九条简单的方法，就送给你了，帮你改善自己的品牌。我希望这些秘诀有助于你改变这个世界，因为好品牌就是这么做的。