7. 年纪 != 年级
original: Grouping students by the same age is just a bad idea

- “小朋友，多大了呀？”
- “6岁半了。”
- “上小学了呀。”
- “嗯。”

相应的年纪对应相应的年级，如果不符，常规观念来看，不是神童就是弱智。没办法，这种已经融入常识的谬论无人敢质疑，虽然我们知道，相同年龄的孩子，即便性别相同，心智发育程度也大不一样。明知故犯，原因有二：直观、省事、相对公平，对社会维稳、经济发展有好处；学校自信有能力将他们钝化为沉默的大多数。最后引用一段：

In childhood learning, diversity of ages and experiences allows everyone to find their strengths in a vibrant ecosystem. Adults and kids should interact. Older people can mentor younger. Younger can use their strength and vitality. Each, wanting to contribute, find their role.

试译：童年成长过程中，年龄与经历的差异给予每个人寻找各自优势的活跃环境。成年人与孩童应该相互交流，年长者可以引导年幼者，年幼者可以利用自身的优势与活力。每个人都能够找到属于自己的角色，自愿做出贡献。

8. 补钙关键在吸收
original: The Need for Reflection

以高考为例。高一高二学完所有知识，高三一年时间复习、做题、考试、查漏补缺、再考试、再查漏补缺。当年物理老师说，就这么点东西，翻来覆去学三年，到头来愣还有人不及格。这说明什么？效率低 + 吸收率低。全班四五十口子，老师拔几个尖子，呵护几位重症患者，就已经很累了，位于中间的大多数根本没时间管。无人点拨，纯粹自学，除非有基础，否则相当费劲。补习班、提高班正好把这个口子补上，不火爆才怪。

可惜的是，这样学下去，就绝逃脱不了应试之祸——一切都是为了考高分。学习不再是学习，就如同应酬饭局时吃的不是饭，是关系。这种不鼓励反思的教育，不要也罢。

9. 电玩其实挺好的
original: Computer Games and Books are about Equal

家长痛恨与电玩相关的一切——单机游戏、网络游戏、手机游戏。理由很合理，它易让人上瘾，影响孩子学习成绩和正常生活。如果你也有类似烦恼，可以换几个角度想想：其实电玩是一个与孩子平等相处的契机，和他一起玩，让他教你，如果你不喜欢他玩的游戏，可以和他商量换一个都爱玩的；你可以主动获取最新最热的游戏资讯，向你的孩子推荐更优秀的游戏，包括买家用游戏机，把孩子的注意力从无聊的网络游戏中拉过来，提升孩子的品味，他会出做一些让你惊讶的事情，比如开始关注游戏背后的故事——游戏设计的细节以及设计师是怎样炼成的。反正，把电玩视为和电影、音乐类似的一种娱乐即可，不要害怕，更不要图省事用暴力解决。

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