• 我们不仅不敢面对现实，而且害怕别人帮助我们看清事实。

• 我们虚伪。
• 我们不敢在压力面前追求真理。

• 与鼓励相比，我们更需要自省。最底线的，我们要接受别人帮助我们反省。
• 活在当下，少说些「中国的前途就看你们这一代了！」之类的话。

• 同是中国人，三十年之后，台湾人民由盼望回家变为离家出走，为什么？

• 我们不团结。各有各的主张，没有共同语言。
• 下一代的教育问题。品德、心理问题，如何解决？
• 我们自欺欺人，目光短浅。
• 我们身处在一个自己不讲实话、也不让别人讲实话的环境里，并且觉得这样理所当然。

• 我们传统文化中有一种滤过性病毒，使我们子子孙孙受了感染。
• 我们不自信，没有安全感。
• 我们内斗很严重。

• 我们在内心上根本就不了解合作的重要性。
• 有时，我们心里知道团结的重要性，但放自己身上，就不起作用了。
• 我们对待一件事物，最初心不齐，争论之后，心还是不齐。
• 我们的民主是「以示民主」，假惺惺。

• 我们不爱认错，不习惯认错。常用另一个错误掩盖先前的错误。
• 我们爱讲毒话，无限上纲。
• 我们虚伪，心口不一。互相揣摩对方心思是一种精神浪费。
• 我们没有本该有的泱泱大国民的胸襟。
• 我们没有包容性的性格，使得我们不是自卑，就是自傲。
• 我们没有保持奇迹的能力。却有着迅速自我膨胀的倾向。
• 我们「器小易盈」，见识太少，心胸太窄，稍微有一点气候，就认为天地虽大，已装他不下。
• 我们不敢揭露真相，怕给自己找麻烦。

• 我们有着一种神经质的恐惧，是培养暴君、暴官最好的温床。
• 当我们思考问题时，应该是多方面的。

有一则美国的小幽默，一位气象学系老师举行考试，给学生一个气压计，叫他用「气压计」量出楼房的高度，意思当然是指用「气压」测量高度。但那位学生却用很多不同方法，偏偏不用「气压」，老师很生气，就给他不及格，学生控诉到校方委员会，委员会就问他为什麽要那麽同答？他说：「老师要我用那个「气压计」来量楼有多高。他并没有说一定要用「气压」，我当然可以用我认为最简单的方法。」委员会的人问他：「除了那些方法之外，还有没有其他的方法？」学生：「还有很多，我可以用绳子把气压计从楼上吊下来，再量绳子，就知道楼有多高。」「还有没有别的方法？」学生说：「还有，我可以找到这栋楼房的管理员，把这个气压计送给他，让他告诉我这个楼有多高。」这个学生并不是邪门，他所显示的意义，就是一种想像力和思考力，常使浆糊脑筋吓死。

• 我们的想象力在哪里？
• 我们没有独立思考训练，也恐惧独立思考。
• 我们缺少鉴赏能力，什麽都是和稀泥。没有是非，没有标准。

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