Kevin Prentiss：用博客来作电子档案：有益于学生，有益于网络教育
2009/02/18原文链接：Blogs as E-portfolios: Better for the Students, Cheaper for the .edu
作者：Kevin Prentiss
译者：Esther
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请不要再为电子档案软件买单！！！
其实，应该鼓励并帮助学生建立自己的博客。让我快速解释一下。
电子档案最初的想法是帮助学生记录他们所学的功课，意在帮助他们学习，显示进度（对老师和学校有好处），找到工作（对学生有好处）。虽然老师和学生的各自价值之间存在冲突，两者都是很好也很简单的目标。
建立公司的目的是创造技术，帮助收集和分布信息，但是时代变了，新方法更清楚，更简单，更有效，也更便宜。
博客就是那更好的方法。
一条很简单的经验法则：如果Google找不到，就不算是电子档案。
博客的优点：
学生跟同学学习时，学得最好。他们在小组和讨论中学习。鼓励学生就反思性学习在博客上发帖，可以让他们将自己的学习网络化。这可以在校内，或者，当学生准备好时，也可以在校外在社会上进行。学习者也可以找到效法的榜样——相同专业里比自己稍强点的人。根据NSSE(全国学生学习投入调查)2007年的研究，改善教育投入的最大因素是学生之间的相互连接。而博客有助于这些连接。
学生在校外可以继续使用自己的博客，而不像传统的电子档案软件。他们可以就自己热衷的东西，兴趣和学业继续写博客，与其他人相连接。
这些是免费的。在我们当前的环境下，免费可是个大优点。
博客增加学生在Google上的能见度。这并非传统意义上的知名度，而是在他们关心了解的搜索制度中出现。这正是机会降临到他们的方式。
在整个学校教育中，博客留下了成功的教育足迹和路径。大多数学生会选择公开自己的博客。而大学就可以将这些挑战、功课和成绩记录提供给其他学生。“看，和你志趣相投的另一名学生在你的基础上继续，取得了成功。”
博客的使用方法高度灵活。博客里可以引用各种内容——flickr (图片), youtube (视频), twitter (微型博客)等等。如何更好的使用博客，取决于同学们自身的想象力。
雇主们会爱上它。当学生们即将毕业，寻找实习机会或工作时，雇主很有可能在网上搜索信息。如果他们看到学生有很长的参与和反思记录，这对于获得面试大有裨益。
几种常见的反对意见：
学生们不知道如何写博客。
大多数学生都知道如何写，不过，对于那些不会写的学生，学习写博客可比他们应该学的大部分内容简单多了。我鼓励大家使用Tumblr.com（编者注：一个很棒很易用但被伟大祖国挥泪和谐了的网站）。如果你没能在4分钟之内建立博客，我请你在纽约吃饭。
老师们不愿意写博客。
有些愿意，有些不愿意。我已经好几次听到有人说老师们难以教育，真是绝妙的讽刺。但这与老师无关，与学生有关。给他们视频和建议。让那些敢作敢为的人行动起来，给其他学生演示如何做。当然老师们会担心工作量更大。这是学生工具，老师可以参加，也可以不参加。
我们已经有Blackboard了。
没错，Blackboard的分级功能做得不错，但它不能帮助学生就业，不能在校内校外创建主题学习网络。所以让Blackboard做它所擅长的，而用免费博客则是因为它能帮助学生。
学生不会总去更新。
他们没准儿会。社会性话题越多，就会有更多投入。以Facebook为例，如果他们不更新，没问题啊。他们仍然有正式的成绩单。现场评估会提供需要的支持。问题不是让每个人成功，大学可做不到。关键在于给每个人最佳的机会成功。博客给每个人机会，却不会给学校带来任何额外成本。
他们需要在私人空间里学习。公开让他们感到不自在。
感觉不自在是成长的标志。当众发言会让每个人都感觉不舒服。如果他们只学会跟教授耳语，那么学校就没有把他们培养好。最重要的是，在博客上，学生控制自己的信息。如果他们想退一步，不将内容公开，他们随时都可以这么做。如果问题真得很敏感，可以通过电子邮件进行。
他们的功课不是特别出色。
想像一下因为五岁孩子的话很难懂就不让他们上学。不要过度保护他们。把他们放在同龄人中，他们可以看到成功的榜样。进步的最佳方法是让他们溶入到同龄人中，其中有不少孩子会有自己擅长的地方。
如果他们抱怨学校怎么办？
那就抱怨呗。互联网提供了8百万个出口供他们任意抱怨。博客不会改变这种情况，但它可以消除匿名。这意味着学校可以听到作者的批评。随后就可以产生对话。这比unigo.com（编者注：大学生给大学打分、评价的网站）上的匿名帖子强多了。
如同现今的很多事情，关键在于为学生提供自我组织的工具。许多学生会找到工具，并以自己的方式来进行。这个机会是帮助其他20%多的孩子，他们处于边缘，只需要一个榜样，和一点推动力。
（如果你想看几个极好的例子，在这里查看学生博客。）